De quoi s'agit-il ?
Des exemples
Ils l'utilisent... et vous en parlent
Comment ça marche
Netvibes est un portail personnalisable qui permet aux internautes de créer leur propre page d'accueil où s'affichent les informations de leur choix : courriels, météo, fils d'actualité, etc. Le site a été créé en 2005 par les français Tariq Krim et Florent Frémont.
Netvibes est très utile pour suivre l'actualité d'une sélection de sites (blogs ou médias par exemple). En effet, il fallait jusqu'alors les visiter régulièrement pour en découvrir l'actualité. Cette opération chronophage est évitée grâce à Netvibes, qui affiche automatiquement, sur une seule et unique page, les dernières mises à jour des sites sélectionnés.
Destiné au grand public, aux élèves et aux professionnels de l'enseignement, ce portail propose des fils d'actualité en relation avec l'éducation nationale, des vidéos, des conférences filmées ou enregistrées, des informations événementielles, des sélections de ressources...
Professeur de français au collège Jean-Moulin à Le Portel (France).
Portail Netvibes : http://www.netvibes.com/christinemerlin
Blog : http://unblogdeprofcasertaquoi.over-blog.com/
"J'utilise Netvibes depuis l'automne 2008 à des fins professionnelle. L'objectif n'était pas directement pédagogique car mon support pédagogique de prédilection est le blog. Je me permets donc de remonter un peu dans le temps pour vous expliquer ce contexte. Depuis plusieurs années, je travaille en salle pupitre (réseau pédagogique de 27 ordinateurs + 1 poste maître) l'essentiel de mon emploi du temps et cela m'a progressivement mené à déborder du temps de cours sur l'Internet, d'abord par l'échange de mails avec mes élèves, puis très rapidement par la création de blog.
"J'ai d'abord eu un seul blog, puis un par niveau de cours, puis un par classe et par année."
J'ai d'abord eu un seul blog (où je publiais des infos complémentaires et des liens intéressants pour tous mes élèves, tous niveaux confondus), puis un par niveau de cours, puis un par classe et par année. Chaque année nous construisons le blog ensemble (le cours aussi, dans certaines limites). Donc au fil du temps j'avais beaucoup d'adresses de blogs qui, même officiellement "abandonnés" par les classes au mois de juin, continuaient à vivre leur vie de blog par le biais des commentaires d'anciens élèves ou de curieux (enfants et adultes) qui trouvaient quelquefois là réponses à leurs questions.
Lorsque j'ai entendu parler de Netvibes, j'ai pensé que ce pourrait être là un moyen de créer un portail qui conduirait vers tous ces "vieux" blogs en plus des nouveaux, ainsi qu'un moyen d'instaurer une veille vers d'autres blogs ou sites qui pouvaient nous intéresser dans le cadre des cours.
Le portail Netvibes était donc à la fois destiné :
"Dix minutes pour charger la page avec notre connexion ! Les élèves s'impatientent vite !"
Hélas je me suis vite rendue compte que nous ne pouvions guère l'utiliser en classe à part en mode présentation (ce qui perd de son intérêt) car il est très lourd à charger (surtout avec une classe de 27 élèves). Dix minutes pour charger la page avec notre connexion ! Les élèves s'impatientent vite ! Ils n'y ont pas vu d'intérêt et la plupart n'ont jamais cherché à y retourner, même de chez eux.
Ils m'ont dit également avoir du mal à s'y retrouver : les onglets, les cadres, c'est difficile pour un jeune qui quelquefois éprouve encore des difficultés à lire "linéairement". Je pense que des lycéens ou mieux, des étudiants sont plus à même d'apprécier ce type d'outil et leurs objectifs pédagogiques doivent mieux s'y prêter.
Cela dit, j'avais d'autres idées m'inspirant d'autres portails comme celui d'Olivier Leguay, mais forcément sans les élèves c'était à la fois inutile et beaucoup moins drôle !
En résumé, ce portail m'est donc assez utile mais je n'y ai pas vu l'utilité pour les élèves. J'aurais certainement dû former mes élèves à la lecture, plus qu'aux techniques puisqu'ils ne peuvent pas publier sur une page Netvibes (sauf un message sur le mur de la page d'accueil).
Concernant l'ensemble de mes pratiques, je dirais cependant que si principalement l'outil "web" est le support de nos pratiques habituelles, j'ai tendance à laisser de plus en plus de place aux élèves, qui sont donc de plus en plus acteurs de leur propre éducation.
Cela a aussi permis de dépasser les limites géographiques et temporelles du cours. L'élève contacte le professeur et construit le cours aussi bien de chez lui que de la classe. La relation avec les parents peut également s'améliorer si ces derniers sont correctement informés de notre démarche. Certains ont commencé à suivre les blogs pour surveiller les devoirs puis se sont mis à "suivre les cours" !
"Le frein principal est que beaucoup d'enseignants ne veulent pas apprendre dans ce domaine."
Pour utiliser Netvibes, il y a peu de prérequis du côté des enseignants. L'interface me parait simple d'usage même si un peu plus complexe que iGoogle ou Symbaloo dans la même catégorie. Le principe des liens RSS est à comprendre. Je me suis autoformée mais en copiant beaucoup d'idées à des collègues d'autres établissements, notamment Olivier Leguay (op. cit.). Le frein principal est que beaucoup d'enseignants ne veulent pas apprendre dans ce domaine, ou se trouvent "nuls" (ironique, n'est-ce pas ?). J'en fais malheureusement régulièrement l'expérience quand j'essaie de former mes collègues.
Les documentalistes de mon entourage sont très intéressés et m'ont demandé d'animer une formation sur Netvibes. De manière plus générale, j'anime deux formations par an sur les outils du web appliqués à la pédagogie auprès des collègues volontaires de mon établissement. Sur une soixantaine de professeurs, une quinzaine sont assidus aux formations et environ cinq ont créé un blog et l'animent. Netvibes, Twitter et autres réseaux sociaux, ils ne sont pas prêts... Mais ça viendra.
L'académie ne reconnaît pour l'instant pas mon travail mais je n'en fais pas étalage non plus. Mes principaux ne s'y intéressent guère mais me font confiance. Je ne me sens pas isolée car je suis en contact avec d'autres profs qui cherchent dans la même voie (du primaire à l'université, toutes matières confondues).
Cette année, notre assistant d'éducation chargé des TICE nous a installé Moodle : moodle.collegejeanmoulin.fr. C'est une plateforme plus complexe qu'un blog, permettant à la fois de publier les cours, d'organiser des blogs, des forums, des wikis, des tests en ligne, des aller-retour de fichiers entre le prof et l'élève, etc. C'est une plateforme créée par et pour les enseignants. Donc j'ai laissé tomber le blog (peut-être provisoirement) et me lance dans l'aventure.
Je me suis aussi lancée sur Twitter (voir la fiche Twitter de Franc-parler) et regarde d'un œil passionné mes collègues faire l'expérimentation du microblogging comme pratique pédagogique. Mais il faut que je réfléchisse à son utilité dans mon niveau de cours, dans ma matière : tout n'est pas calquable à l'infini..."
Professeur de mathématiques dans un lycée d'Orléans (France).
Portail Netvibes : http://www.netvibes.com/inclassablesmathematiques
"J’ai créé une page Netvibes il y a deux ans environ. L’idée de créer un portail disciplinaire pour les élèves de lycée m’est venue lors de la création des pages publiques par Netvibes. C’est génial, une seule adresse, une présentation modulaire qui s’adapte aux nouvelles situations. Le portail Univers Netvibes est le lieu numérique vers lequel j’envoie mes élèves. Là encore, ils ont la possibilité d’y aller ou de ne pas le faire.
C’est souvent une question associée au monde numérique, à ce que j’ai publié ou la façon dont je procède qui suscite l’envie des autres de s’y rendre. L’espace Netvibes est modulaire, synthétique et dynamique. Il se prête donc tout naturellement à un usage pédagogique.
Je ne doute pas de l’intérêt pédagogique de ce type de présentation. Les onglets permettent une visualisation synthétique et thématique et la modularité permet d’organiser chacune des pages comme on le souhaite. Les modules de flux RSS contribuent à l’actualisation permanente de l’Univers. Il semble qu’il ne faille pas trop surcharger l’Univers de trop nombreux onglets, ni les pages car les élèves se noient vite dans le trop grand nombre de liens et d’informations." (source)
Voir aussi les témoignages d'Olivier Leguay sur l'utilisation des blogs, de Twitter et d'autres outils.
Professeur-documentaliste au collège Jean-Jaurès à Castres (France).
Portail Netvibes : http://www.netvibes.com/cdijaures
"J’utilise Netvibes depuis 2008. Je l’ai découvert par hasard en faisant des recherches sur des blogs de CDI (Centre de Documentation et d'Information). J’en ai d’abord vu les finalités professionnelles et d’ailleurs je ne m’en suis jamais servi à des fins personnelles. J’utilise également les blogs, pour faire écrire les élèves ou partager mon travail professionnel (documents et réflexions).
"Netvibes m’a été très utile pour mettre en place un système de veille professionnelle efficace. Je n’avais jamais eu accès à autant d’informations si rapidement !"
J’ai d’abord été attirée par son aspect ludique et son interface attractive. Je me suis auto-formée de façon empirique. Dans un premier temps, Netvibes m’a été très utile pour mettre en place un système de veille professionnelle efficace. Je n’avais jamais eu accès à autant d’informations si rapidement !
L’utilisation vraiment pédagogique est venue par la suite, quand j’ai commencé à savoir mieux l’utiliser et en observant les pratiques des élèves qui s’en servaient. J’y ai tout de suite vu un aspect communicationnel important qui souvent nous manque dans les CDI. Les élèves savent utiliser Netvibes de façon très naturelle - ce qui est moins le cas des enseignants ou des parents.
J’utilise :
Dans le cadre d’une exploitation pédagogique plus poussée, je fais créer des pages Netvibes aux élèves, ce qui les oblige à sélectionner et référencer les informations.
"Il s'agit d'une modernisation des pratiques qui tombait à pic car nous bricolions depuis quelques années avec des outils peu adaptés."
Il s'agit plutôt d'une modernisation des pratiques mais qui tombe à pic car nous bricolons depuis quelques années avec des outils peu adaptés : on ne demande plus aux élèves de recopier des adresses longues et sujettes aux erreurs, on rend plus légitime l’interrogation sur la fiabilité des sources et leurs auteurs, on construit de façon visible la notion de document secondaire.
Dans mon ancien établissement, le netvibes a mis quelques temps à s’imposer puis est devenu très utilisé. Dans mon nouvel établissement, il n’y a encore aucune habitude de travail avec cet outil. Dans mon académie, avoir un portail Netvibes est exigé par notre inspection.
Je trouve l’expérience très intéressante mais Netvibes n’est pour moi ni plus ni moins qu’un outil qui j’imagine se périmera vite.
Les limites qui me sautent aux yeux :
Complétez cette lecture par l'article "De Netvibes et de son exploitation pédagogique" sur le blog professionnel de cette documentaliste.
Pour savoir comment créer et administrer un portail Netvibes, consultez cette fiche pratique de Franc-parler.
Découvrez en image le fonctionnement de Netvibes :
Pour en savoir plus, consultez la page d'aide développée par Netvibes.
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